2014广州小升初政策：备考学习方法

想要更好地进行小升初考试备考学习，我们大家应该提前了解一下2014广州小升初政策。只有这样，我们大家才能够更好地进行针对性复习，提高我们大家的学习效率。下面为大家介绍一些好的备考学习方法，希望能够帮助大家更好地进行复习。

1、常读常新，抓好课本复习。

如何实现对课文课本的有效复习呢?重新讲解，费时不说，学生也不感兴趣，不如换种方式与课本接触。

看一看：让学生翻出书本，快速浏览目录，回顾学习内容。如五年级下册共有七个单元，每单元只有2篇精读课文。

想一想：根据刚才所说的精读课文，让学生回忆学习课文时的情景，或学习到的知识，或课文中有趣的某环节，该背的诗文或段落记住没有等等。

说一说：本册课文最让你感动的是那篇?课文主要讲了什么?文中哪些人物给你留下了深刻印象?文中哪些地方曾经打动了你?你从文中体会到了哪些思想感情?你是怎么体会到的?文中运用了哪些表达方法?

2、利用读书笔记，拓展课外阅读。

在复习过程中，我们有意识地为学生推荐一些名篇名著，特别是引导学生用《自读课本》拓展学生的阅读面。让学生每周阅读《自读课本》中的文章，写出读书笔记，包括文章的主要内容，喜欢的好词佳句，自己阅读感悟等等。学生阅读能力的提高仅靠课堂训练是不够的，必须从广泛地课外阅读中汲取营养。

三、读写结合，陪伴学生越过写作关

在复习中，将读写整合起来，能收到事半功倍的效果。我们可以根据学过的课文的表达方式，联系生活实际，如复习书信时把“如何复习的，对即将升入中学的准备”等内容告诉远方的亲人。关注学生的情感领域，鼓励学生我口说我心，我手写我心，提升运用祖国语言文字的能力。

四、关注差异，让每一个学生都在原有基础上得到发展

学生在学习上必然会出现一定的差异，每个班都会或多或少的出现一些所谓的“学困生”。针对不同情况的差异，在复习中应注意采用不同的策略。例如，对于知识基础上的差异，找出学生知识链上的“脱节”和知识网络上的“漏洞”，有的放矢的帮助他们进行查漏补缺。 对学习态度上的差异，放下架子，蹲下身子，心平气和地指出他的不足，促使学生逐步转变; 学习习惯上的差异，我们则可 通过经常性的提示和对平时的作业、练习提出一些严格要求，帮助学生逐步养成认真审题、独立思考、认真书写的好习惯，同时克服粗心大意等坏习惯;至于智力水平上的差异，帮助他们树立自信，让他多做字词训练，缩小跟班级整体水平的差距。

在复习过程中，既要引导学生系统地整理基础知识，建立动态的知识结构框架;带领学生重温课内外阅读乐趣，全面提高学生阅读感悟能力。

一、复习时抓住两条主线：

1、第一条主线：按单元复习，抓文本，落实教材要求，词语的掌握、课文的背诵，积累的落实……不能抛开课本只做习题集。方法可让家长过好第一关，同学检查第二关，教师复查第三关。只有先过好这道关，后面的练习，分类才能信手拈来，事半功倍。

2.第二条主线：按知识点要求归纳总结，将课本知识、课外精选好的例题结合起来，对学生进行方法的引导。重在梳理、归类、积累、提高审题理解能力，运用知识的能力。配合一些精选习题，对学生习题中常见的问题再次强化。切不可搞题海战术，题目要精，否则苦了孩子，累死老师。

二、既要统一要求又要分层对待。根据班上学生平时掌握的知识能力的不同，分层对待，

1、平时成绩不理想，基础知识不牢固的学生：复习时放低要求，严格过好上面讲的第一条主线，反复多次，抓好词语的掌握、课文的背诵，积累的落实……班级的黑板上专门设立一个表扬栏，特别要表扬这些孩子。让他们将在平时没有掌握的知识在复习课上掌握，并得到成功的体验。

2、平时成绩理想，基础知识牢固的学生：第一条主线只要做一次检查，不可反反复复，磨去了这些聪明的孩子的锐志。应重在方法、能力的提升。这对老师也提出了更高的要求，教师仅靠“一桶水”是不够的。

了解2014广州小升初政策，对于我们大家的小升初考试备考更加高效的进行会有很大的帮助。希望以上所介绍的备考学习方法，能够为我们大家的学习备考带来一定的帮助，让我们的备考能够更加的轻松，提高我们的效率。