广州小升初政策：小升初择校情况

广州市小升初政策的一些相关情况我们大家都了解的怎么样呢?对于小升初考试我们大家应该非常的重视，因为只有我们大家重视这一个考试，我们才能在最后进入一个自己满意的学校。那么接下来学大教育的专家们就给大家带来广州市小升初政策。

小升初择校热，屡禁不止，让人困扰。择校就是择师，就是择优质教育资源，那么，如何破解这一难题?广州开出了义务教育均衡发展的良方，学区制改革正是“按方抓药”。

其实，早在2004年，广州就启动了学区化管理，促进校际之间教育均衡。到了2012年，广州8大学区全部建立，学区化管理实现了全覆盖。10年间，学区化“升级”为学区制，广州已经迈出了两大步伐：第一步，学区内各级各类学校设备设施、课程、师资共享，构建组团发展模式，逐渐缩小校际间差异;第二步，学区内优质校与普通校、同质校之间推行大年级组制、一长执两校、“中小学联盟”，进一步探索学区化管理深度发展。

打好了基础，下一步改革才有底气。如今，广州正在迈出第三步，即成立学区工作委员会，加强学区制度化建设，积极探索学区化管理新模式、干部教师轮岗交流新机制、优质品牌共享促结构化发展新体制，以及学区化建设评价机制、督学责任制度等。

“广州将全面升级学区化管理，逐步形成完备的学区制度管理体系，实现优质品牌学校学区全覆盖，以满足老百姓对优质教育资源的需求。”东城区教委主任冯洪荣说。

前面说的“九年一贯制”“优质资源带”“深度联盟”，是指广州将新增7所九年一贯制学校，打造4条优质资源带，建立14对深度联盟校，全面提升小学教育优质品牌。“九年一贯制”就是打通学段，让优质小学增设初中部、示范中学增设小学部，力争3年内在每个学区都建立起九年一贯制优质校;“优质资源带”就是打破学校壁垒，让一所优质小学为龙头，带动两三所普通小学，实行优质教育资源带内的学校办学新模式;“深度联盟”就是通过一长执两校、联合教科研、课程硬件资源共享等，在联盟一体化下统一管理，促进优质资源的增量。

探索、完善以学区为基本单元的义务教育入学政策是学区制综合改革的重要任务之一。表示，广州将通过组合、集成、提高，使各学区内中小学优质教育资源结构、数量相匹配，最终形成稳定的学区制九年一贯、对口入学为主导的义务教育入学政策。

广州市小升初政策送给我们同学们了，广州的小升初考试和全国的基本一样，大家在把握好政策之余更需要的是努力去学习。