小学家长学前准备期现状分析

据了解，小学一年级新生的家长普遍存在着对孩子上学的焦虑情绪，一位班主任说：“开学第一周我接到的家长电话，每天至少10多个。家长们说来说去，就是对孩子能否适应学习生活表现出极大的不安。很显然，他们都有一个很过分的期望——孩子一到小学马上变成好学生。”

焦虑之一：怕孩子跟不上学习进度

“你今天学得怎样”、“你今天学了几个字”，放学后的校门口，你总能听到接孩子的家长在急切地问话。今年接一年级新班的李老师说：“开学前几周，是我们上海小学的学习准备期，不会教很多内容。但家长碰到我们老师，几乎问的都是清一色学习问题，教了什么字啦，学了哪道算术题啦，在他们眼里，以为只有这些才是学习。”

还有的家长见到班主任，就拿出事先准备好的纸和笔，请老师将当天学习的东西复述一下，记下来回去给孩子“补课”。

看着新生家长的焦虑举动，上海市特级校长、浦东新区明珠小学校长倪中华指出，对小学一年级新生而言，开学几周，学习生活刚刚开始，没有家长想的这么复杂和前瞻，也没有多少学习进度的问题。他认为，与其关心孩子的学习进度，倒不如关注孩子的学习习惯。习惯的培养受益终身。况且单凭几周学习，就给学生扣上跟不上学习的帽子太轻率。家长的焦虑其实是对孩子的认知规律还缺少认知。

焦虑之二：怕孩子输在所谓的起跑线上

“我家孩子今年读小学，听人家说，要让孩子识点字，做点算术。可也有老师说，小孩进校时不会算术，反而学起来快。事实真的如此吗?”

问这个问题的家长，听说班上有些同学识字上千，做数学题已会四则运算，为此十分焦急。她最害怕的是，自己的孩子输在所谓的起跑线上。

而过分纠缠于孩子同伴之间的比较，使一些家长从孩子上学一开始心态就被扭曲了。一位家长甚至要求自己的孩子对班上同学的表现排名次，从而进行赶超。

对此，威海路第三小学校长罗燕强调，小学一年级新生开始义务教育阶段的学习，这并非是起跑线。如果光凭开学初的表现，就怀疑和焦虑孩子输在起跑线上，那么本身就“不战而退”，已经输在起跑线了。他指出，家长没有必要在所谓的宏观上受偏执的影响，而忽视微观上的细节。复旦大学社会发展与公共政策学院心理系副主任吴国宏认为，将孩子入学的学习定位在学业上，拔苗助长显然不符合孩子的身心发展规律。

焦虑之：怕孩子被老师教育

“在一个星期里，我的孩子放学后已经被老师留下来三次了!真担心这样下去，孩子会是什么样的状态。”一位家长在规定时间接不到孩子，显得十分忧虑。

眼下，一年级新生家长对老师的“告状”，大多不能正确对待。一些家长听说孩子受到老师批评，往往在孩子到家后，不问缘由，不是训斥就是打骂，造成孩子心理的过度紧张，甚至厌恶学习。

“其实，学生有时被老师批评并不奇怪。一年级新生正是做规矩的时候，可能老师教育的成分会比幼儿园多一点，家长应当理性看待。说实在的，不是老师对家长说了一些孩子的情况，就是告状，也不能认为老师不说就是孩子的表现很好。孩子成长是一个过程，家长坦荡一点，大度一点，也许比一味焦虑更有用。”带了三届学生的班主任钱老师这样劝说家长。

“家长对小学一年级新生表现出来的焦虑情绪，可能各个家庭情形不一，孩子情况不同，有着不同的焦虑点。但对小学教育不了解，对孩子期望过多，也许是通病。”上海市特级教师、特级校长、一师附小校长鲁慧茹强调，新生的学习刚刚开始，是无需过度焦虑的。相反，家长保持一个沉稳的心态，对孩子的状态就是一个“正能量”，反之就有可能影响到孩子。