广东高考：入读年限是异地高考重要指标

【谈异地高考】入读年限是异地高考重要指标

必须根据广东经济、社会、文化、教育发展的实际以及教育资源的总量情况，合理设置符合现阶段外来务工人员子女在当地高考升学的政策。按照一个梯度设计，逐步放开，会比较科学。

新快报：广东异地高考方案何时出台?作为外来务工人员第一大省，广东在设计这个方案时，综合考虑了哪些因素?

罗伟其：广东异地高考方案正在制定中，也在广泛征求意见。这个方案将在年底拿出。

坦白说，广东要解决这个问题，面临的困难很多，承受的压力非常大。外来务工人员子女在广东就读的有几个特点，一是规模大，338万人，占全国1/3;二是集中度高，超过80%的学生集中在珠三角地区;三是增长幅度快，最近5年每年平均约增长25万人左右。我们必须根据广东经济、社会、文化、教育发展的实际以及教育资源的总量情况，合理设置符合现阶段外来务工人员子女在当地高考升学的政策。一步放开，不符合广东的实际;按照一个梯度设计，逐步放开，会比较科学。

新快报：逐步放开，最早一步有可能要求哪些条件?外来务工子女在广东接受教育的年限是不是一个准入门槛?其父母是否要在当地有房?

罗伟其：在广东读书年限肯定是一个重要指标。但是，多少年合适?现在仍在多方论证，征求意见。我来北京前还听了一次起草组的汇报。

新快报：异地高考涉及招生计划的重新分配，您怎么看?

罗伟其：广东现在要解决外来工子女高考的问题，比任何省都难，因为每年国家安排给广东的本科招生计划，占整个招生计划的比例是低的，占考生数的比例也是低的，尤其是给我们安排的一本招生计划，远远低于全国平均水平，这是历史形成的。

虽然国家最近几年不断给予广东倾斜照顾政策，但因为我们原来的基数小，仍满足不了我们的需求。

要解决外来工子女流入地高考的问题，我认为比较好的一个方法，就是对全国的招生计划进行调整，将本科招生计划调整为根据各个省的考生人数按比例分配。这样的话，流入地高考的问题就不突出了。

【谈立德树人】

德育培养比知识传授更重要

新快报：十八大报告首次提出教育的根本任务是“立德树人”。但我们基础教育阶段仍然存在着重知识传授，轻素质培养的倾向。当今教育究竟该培养怎样的学生?

罗伟其：育人先育德。对学生来说，德的培养比知识的传授重要得多。我们首先要培养的是有品格、有理想的合格公民，然后培养他们的知识和技能，再让他们去服务中国特色社会主义建设。

我们要求教师要教书育人，每个老师都应该成为学生的楷模。我们要以老师的个人魅力、良好师德去影响学生。除了上语文课、数学课、英语课，老师能否对学生多一点关爱，引导他们去看待问题，看待社会，看待人生?

新快报：培养孩子的优良品格，家长能做些什么?罗伟其：德育培养是个系统工程，需要学校、家庭、社会“三位一体”，长期努力来共同实现。学校要改革德育教育方式，说学生能听懂的话，我们会把学生德的教育放在更加重要的位置上考虑。而社会要营造讲诚信、守道德的氛围，每个大人的言行举止，都会对孩子造成影响，所以成年人尤其是父母，必须严格要求自己，为孩子树立品格高尚的典范。

【谈美丽中国】

美好心灵是美丽中国的基石

新快报：十八大报告首次提出建设“美丽中国”，您眼中的美丽中国是什么样的?

罗伟其：我觉得，美丽中国既要自然环境美，更要人们的心灵美、品德美，这样才是最理想的美丽中国、美丽广东。新快报：作为一名教育官员和教育工作者，您认为自己能为美丽中国做些什么?

罗伟其：教育行业不仅是一个传授知识的行业，更是培养人的品格、给人的心灵带来美和幸福的行业。所以每一位教育工作者，都应该努力培养更多心灵美好、品格高尚、热爱国家、热爱社会、努力为祖国做贡献的人。同时，教育还要让尊重自然、顺应自然、保护自然的理念深入人心，以期达到人与自然的和谐美。如此一来，美丽中国的蓝图就会实现。