初三语文不知有花阅读答案

不知有花是初三语文学习的一篇经典课文，对于语文课文的学习，我们学大语文教师认为要认真学习语文的难点知识。针对这个问题，我们学大教育专家为同学们带来了，初三语文不知有花阅读答案。

①那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。

②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。

③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。

④忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人?”“我们——来看花。”“花?”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花?”由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”!

⑤但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然..走过千遍，并且说：“花?哪有花?”

⑥我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日!”她安静垂眉道：“天天都是这样的!”

⑦事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。

⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧!对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。

⑨年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。 (作者：张晓风，略有改动)

1.标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的主旨。(1分)

2.文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的写作手法?请简要说明。(3分)

3.从人物描写的角度看，第⑤段中加点的词语“夷然”描写的是什么，其含义是什么?(2分)

4.第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题?说说你的看法。(4分)

5.请简要分析第⑦段和第⑨段中，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同?(3分)

6.从文中自选一个写景的句子，品析它的妙处。(2分)

《不知有花》答案

1.是花的主人，与花相亲相融(1分)。(主要概括文章第⑧段的内容，表达与此相近即可)

2.对比(反衬);(1分)用我们“为之绝倒发痴”(或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”)(1分)，反衬山村农妇“视而不见”(或：不为所动，表达与此相近即可)(1分)

3.表情(答“神态”也可)(1分);平静的样子(1分)

4.没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，(1分)用以衬托农妇对桐花的态度(1分)。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的(1分)，这种写法正是散文“形散”的特点体现(1分)。

5.二次“嫉妒”都表达了作者对天天与花为伴却不知有花的女子的艳羡之情(或自己对那些与自然相融相亲却不自知的精神境界的向往)(1分)，第一处作用是引起下文的议论(1分)，第二处的作用是收束全文，同时呼应第一处(1分)。

6.本题根据学生答题实况评改(2分)

初三语文不知有花阅读答案，就是上面文章中为同学们带来的知识点了。希望你在学习语文课文知识的时候，好好利用我们带来的知识点。