二年级语文课文司马光教学设计4参考

在小学语文学习中，我们会学习到很多经典课文，比如司马光这篇课文。在这里呢，我们学大教育专家为小学生带来了，二年级语文课文司马光教学设计4参考。希望你在学习语文的时候，认真参考我们带来的教案。

教学目的：

1、能有感情地朗读课文。

2、教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。

教具准备：教学挂图、小黑板

教学过程：

一、看图，学习第1自然段

1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地方?干什么?

2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。

3、再指名说说假山、水缸的位置。

4、指导朗读。

二、学习2～3自然段

1、这时发生了什么事?自读第2节。

2、出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。

(1)这时情况怎么样?谁来读?

(2)语汇议：是否读出了危险的语气。

(3)指导诗词：“一不小心”。

(4)指读，个别读，章读。

3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗?用“—”画出有关句子。自读2～3节。

4、反馈、交流、讨论。

(1)出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。

①理解“都慌了”，指导读词。

②引读，别的小朋友都慌了，他们有的()，有的()还有的()。

③谁来学他们喊一喊?怎么喊?喊些什么?

④表演读这句话。

⑤且扩“有的……有的……还有的……”来说话吗?

(2)谁画了司马光怎么做的句子?

①指导读词：“没有慌”、“使劲”。指导读句子，表演朗读。

②司马光为什么会这样做?他当时是怎么想的?你觉得他是个怎样的孩子?

③结果呢?小孩得救了，大家高兴吗?指导朗读最后一句话。

④如果这时大人赶来了，会对司马光说些什么?

5、小结。

6、有感情朗读课文。

在上面文章中，我们学大教育专家已经为同学们带来了，二年级语文课文司马光教学设计4参考。希望你在学习课文的时候，认真学习我们的知识。