二年级语文下册课文想个办法教案

对于教案进行了解有助于同学们掌握到语文学习的重点，对教案进行积累是非常重要的。下面学大为大家提供的是二年级语文下册课文想个办法教案，希望同学们能够从中掌握到语文的学习技巧。

教学目标：

1.培养学生积极乐观的生活态度。

2.教育学生在学习和生活中遇到问题时，愿意想方法解决。

3.教育学生知道生活中经常会遇到问题和艰难，要不怕艰难。

养成教育训练点：

教育学生养成生活中遇到问题时要想办法解决的习惯。

教学重点难点:

通过教学，让学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想方法解决。

教具准备：有关课件

教学课时：两课时

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和艰难，如：丢钥匙、和家人走散等等，我们该怎样对待这些问题和艰难呢?是守株待兔、躲避问题消极等候，还是积极地想方法解决呢?我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的?(过渡)

二、讲授新课

A.遇到问题怎么办?

1.同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题?他们是怎样应对的?

2.学生说说。

3.师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法，结果也不一样。小强急得哭了，还没吃好饭上好课;而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给母亲打电话阐明了情况，他们的做法谁的好呢?为什么呢?

4.学生交流。

5.师:多数学生以为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极地等候而是积极地想方法解决了它，战胜了它。而小强的做法就相对差一些，他只是消极地等候，以至于没吃成饭，还没上好课。假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢?

6.(让学生欣赏视频“聪慧的小孩”、“乌鸦喝水”;课件“捞皮球”;欣赏图片“小兔运南瓜(一)”、“小兔运南瓜(二)”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”。)

B.师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想方法解决，才能战胜艰难，成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题，看一看该怎样解决?(过渡)

(一)问题：和家人走散了怎么办?(板书)

1.大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情?

2.学生说说。

3.故事说的是：小亮和父亲逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和父亲走散了，那么现在假如你是小亮该怎么做呢?

(附：可以把学生分为几组来回答问题，每组每想出一个方法，就发一朵小红花作为嘉奖，最后比一比：哪个小组的小红花最多。)

4.学生交流。

师：大家说了很多的方法，有的说让小亮站在原地等父亲;有的说到广播室广播一下;还有的说请售货阿姨帮忙等等，但我要提示大家一定要注意自我保护，不要随便跟陌生人走。下面我们来看第二个问题，看他该怎样解决?(过渡)

(二)问题：球打到房顶该怎么办?(板书)

1.师：大家来看第十四页的故事，看看它说了一个什么问题?

2.学生说说。

师：故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。现在大家给她们想一想方法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢?

3.学生交流。

4.师：同学们说了很多方法，有用长棍子把球捅下来的，有说搬梯子拿等等，现在大家说一说：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢?

5.师小结：可见，如果我们积极地想方法，我们就有可能解决我们遇到的艰难。下面我们来看第三个古代故事“司马光砸缸”，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。(过渡)

(三)由“马光砸缸”引起的思考

1.我们一起打开课本第十五页，来看一下“司马光砸缸”的故事。

2.说一说，我们是不是该向司马光学习呢?

3.现在大家想一想，讨论一下，假如你是司马光，在当时，你还会想到其它的方法来救人吗?

4.学生讨论交流。

(附：在讨论中，学生可能会提出很多救人的方法，如众人齐用力将水缸推倒、大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等，当然学生想出的方法可能是幼稚的，但只要合理，老师就应给予充分肯定和激励。)

三、课堂小结

通过这节课的学习，大家知道生活中经常会遇到问题和艰难，要不怕艰难。懂得了遇到问题时应积极想方法解决，才能战胜艰难，成为生活的强者。

板书设计：

3. 遇到问题想办法

一、 和家人走散了怎么办?

二、 球打到房顶上怎么办?

三、 由“司马光砸缸”引起的思考

教学反思：

本节课，通过看图、讨论、交流，学生体会到了学习和生活中会经常遇到问题和困难。懂得了遇到问题时应积极想办法解决，不要回避，应成为学生和生活的强者。通过学生联系自己的实际情况谈感受，为其他学生树立了学习的榜样。通过讨论问题3：由‘司马光砸缸’引起的思考，学生想出了很多解决的办法，我都给予充分地肯定和鼓励，培养了学生的创造性思维。

通过对教案的了解同学么能够掌握到文章的学习技巧，上文学大为大家提供的是二年级语文下册课文想个办法教案，希望对于同学们学习有帮助。