家长关注的几个复读问题

家长：请您简单介绍一下对精品复读班的前景展望。

王金战老师：我在2003年执教的55人的班级创造了10人进入牛津、剑桥、耶鲁等世界名校，37人进入北大、清华的教育神话。同样，我在担任理科精品复读班的班主任的工作当中，我也一定会尽力创造这样的神话。当然，我希望这80个学生全部进入北大、清华，大家都有这样的目标和愿望。结合学生的实际情况，我认为，四分之一的学生进入清华、北大是可以实现的，因为我们有别人无法替代的核心实力。

家长：您能否介绍一下理科精品复读班的核心实力?

王金战老师：总体说来，我们的核心实力在于我们的精品团队和精品学生群体。精品团队造就精品教学和精品管理，而精品学生群体造就时代英才。再加上我们提供的精品服务，给学生创造良好的学习环境，这些优势结合起来，我相信，四分之一清华北大的目标并非冲动，而是实力使然。

家长：您能介绍一下您的教师团队吗?

王金战老师：我们的教师团队可以说是任何其它复读学校都无法比拟的，他们在全国省市课堂大赛获过大奖，不但对教育教学规律有深层次地把握，更有超强的实践能力。而实践一点，尤为关键!据此，所有的概念规律都可以生动形象、深入浅出地自然流淌出来，正如许多宽高学生反映的那样：“原来有些概念非常模糊，经宽高教师授课，竟然变得如此简单，题目一做就对”。以删繁就简之力，引学生成就领异标新之功!清华北大，势在必得!

我的团队各个年富力强、经验丰富、精力充沛，克服了离退休教师的精力不足和年轻教师的经验不足等问题。俗话说“听君一席话，胜读十年书”，复习班的课堂教学语言更需要高度凝练，而如果没有多年对考试大纲和教材的潜心挖掘，很难达到使学生“醍醐灌顶”的效果，鉴于此，我组建的名师团队都有10年以上的教龄，且多年担任高三复读班的教学工作，对学生的心理和学习中出现的问题都有确切的把握，使学生学习起到事半功倍的效果。

复读的一年不但是智力的付出更是体力的拼搏，需要班主任和任课教师全身心的投入，很多教师为批改学生的考卷熬到深夜一两点，为找到适合学生的批语挖空心思、寝不能寐。而我们的名师，正是多年倾心倾情历练于此;名师风范，正由苦练之茧化生双翼而成!

复读的一年，学生心理极易出现反复，所以复读班的老师不但是学习的导师，更同时是学生心灵的引导者，对学生容易出现的心理问题(如高原现象、舌尖现象、心理饱和现象、克拉克现象、瓦伦达心态)，我们会提出针对性的应对方案。专职班主任也会及时捕捉学生的学习和生活信息，功成于未起之日，患防于未然之时，从而确保成绩高水平发挥。

家长：理科精品复读班的教学有什么特色呢?

王金战老师：我们的教学特色体现在各个环节中，体现在我们严格的教学管理中。这种管理渗透于课堂教学、学习方法指导、学习习惯培养、心理调试和心灵激励等各个方面。具体说来，有以下几点：

(1)“赏识+人本”的课堂管理，让学生的个性生命大放异彩。

传统的师道尊严扼杀了一部分学生的创造天性，填鸭式的教学模式使学生苦不堪言，所以，我们针对复读生提出了全新的课堂管理模式，即要求教师真诚地尊重每一个学生，用我们的爱心去感染学生，沿学生的强项出发，以促成其全面发展。赏识其点滴进步，赏识其张扬个性，赏识其发展空间;让学生在课堂上如沐春风，忘记挫折所带来的痛苦，让学习热情和创造激情布满全身。

当然， “国有国法，家有家规”，班亦如此。但班规是大家定的，能充分发挥学生民主，使学生各抒己见，做班级主人。惟此，学生才会乐于遵守。同时利用班会、黑板报、文体活动等方式建设班级文化，用积极健康的文化影响学生，激励学生，提高学生的心理调节能力和抗挫折能力，使他们成为真正成为“成功者”。

(2)“八环节学习法”使学生如虎添翼。

原有的四环节学习法是一种粗放式的学习流程，要想将学生的潜能发挥极致，我们细化了学习过程，除原有的预习、听课、复习、作业外，我们又加了四个环节，即质疑、小结、计划、系统，实现学生知识的条理化、层次化、网络化。掌握了这套方法，想不成功都难。

(3)《高效学习习惯手册》让学生的点滴时间都富有成效。

我们对学习中的每一环节都进行了规划设计，什么时候做什么，怎么做效率高，每一环节都科学到位，井井有条。同时通过手册对学生的每一天、每一周、每一月都做出评估检测，做出评价，针对出现的问题及时进行整改，实现无缝隙、无缺陷，让潜能得到最大限度的发掘。

(4)震撼心灵的激励大师为学生启动引擎。

我被多家媒体称为震撼心灵的激励大师，虽言过其辞，但我有把握让学生的内在激情得到最大限度地发挥，让他们变成顶人的嗷嗷直叫的小牛，轻装上阵，直冲目标。

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