小学四年级数学课文实际测量教案

教案对于一个老师的课堂非常重要，他们如果在上课前就准备好教案的话，那么他们在课堂上的讲课效果就会很好，因此老师一定要认真的对待教案的设计。下面为大家准备了关于小学四年级数学课文实际测量教案。

教学目标：

1、通过天平游戏，发现等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立;等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数)，等式仍然成立。

2、利用发现的等式性质，解简单的方程。

基本教学过程：

一、创设情境，发现规律：

1、出示95页的天平图：

今天我们要在天平上做游戏，通过游戏我们将发现一些规律。现在我在天平的左边放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在正中央，说明什么?

如果在天平的左侧加上2克砝码，右侧也加上2克砝码，你们发现了什么?怎样用算式表示?

如果在天平的两边放上相同质量的砝码，你们发现了什么?用算式表示你的发现。

(同学们分组做实验，列算式)

推选一个同学汇报。

现在左侧放的砝码的质量用x表示，右侧放10克砝码，天平两边平衡。用算式表示天平两边平衡的状况。(每人在纸上写一写)

一个同学汇报。

现在天平的左侧加上5克砝码，右侧也加上5克砝码，你们发现了什么?用一个方程来表示?(在纸上写一下)

一个同学汇报。

如果两边都加上10克呢?会出现什么情况?怎样用方程表示?如果都加上12克呢?

通过上面的游戏，你发现了什么?

(同桌两人互相研究一下)

二、提出假设，验证规律：

同学们推想一下如果天平两侧都减去相同的质量，天平会怎样?你设法验证自己的想法是否正确。(

同桌两人互相研究和实验。

同学们通过刚才的两组游戏，如果我们把天平(当天平平衡时)的话，你发现什么数学规律?在小组内商量一下。

我们利用同学们发现的这个数学规律，就是求出方程中的未知数x是多少。同学们试一试，如何求出x+8=10中的未知数x。在小组内商量一下。

学生汇报求未知数x的方法。

三、拓展提高：

1、第96页第1题：

解方程：

你是怎么想的?

2、看图说一说：等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数)，等式还成立吗?与同学交流你的想法。

3、学生尝试解方程：

4x=400

说出你是怎么想的?

四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问?

教学反思：学生通过天平游戏，发现等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立;等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数)，等式仍然成立。学生能利用发现的等式性质，解简单的方程。

老师在学生的学习中扮演着一个很重要的角色，因此老师要对学生负责，对课堂负责。以上的为大家准备的关于小学四年级数学课文实际测量教案，希望对大家有所帮助。