2015年小学四年级数学教案-角的度量教案

教案是我们老师在教学过程中的参考与计划，好的教案会让老师的教学成果事半功倍，同样，好的教案也会让同学在学习工程中更加轻松，而且也能让同学们的成绩提高得更快，这就体现出教案的重要性，现在就让我们学习一下2015年小学四年级数学教案-角的度量教案

角的度量

一、单元教学内容 角的度量P38——P46

二、单元教学目标

1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

三、单元教学重难点 重点：加深对角的认识，形成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力。难点：认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系。

四、单元教学安排 角的度量

第1课时

线段、直线、射线和角

一、教学内容：线段、直线、射线和角P38——P39

二、教学目标： 1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。

2、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。

3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。

三、教学重难点 重点：角的意义。 难点：射线、直线和线段三者之间的关系。

四、教学准备 课件、活动角、尺或三角板五、教学过程

(一)导入新授复习线段的特点。 请你自己画一条线段，想一想它有什么特点?(线段必须直，且有两个端点)师：为了表述方便，可以用字母来表示线段，如线段AB。

(二)探索发现

1、如果将线段两端无限延长就得到一条直线。 (1)直线有什么特点?(没有端点，两端是无限延伸的) (2)直线可以用“直线AB”来表示，还可以用小写字母表示，如直线l. (3)学生尝试画直线。(4)线段和直线有什么关系?

2、认识射线。 (1)课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。(2)射线有什么特点?(只有一个端点，另一端无限延伸) (3)生活中你见过射线吗? (4)指导学生用尺或三角板画射线。

思考：线段、射线和直线三者之间的联系和区别。

出示表格：以小组为单位填表 名称图形端点数 延伸 度量 线段射线直线 思考：由一点可以画几条直线?几条射线?过两点可以画几条直线?3、认识角

(1)从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗?那么什么叫做角?角该用什么符号表示?下面我们来研究角。

(2)建立角的概念回忆画角的步骤： ①画出一点，从这一点引出一条射线;②从这一点再引出另一条射线;③写出各部分名称 到底什么叫角? 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。如记作∠1，读作角1

(三)巩固发散 1、一条长5分米的( )。 A 直线 B 射线 C 线段 D 以上答案都可以2、直线和射线比( ) A 直线长 B 射线长 C 一样长 D 无法比较3、P39 做一做 独立判断，指名订正教师指导：说一说直线、射线、线段的不同。 4、P39 做一做 独立完成后指名说一说你是怎样数的。教师指导：要求按照一定的顺序数数。

(四)评价反馈 说一说你有什么收获。

(五)板书设计 线段、直线、射线和角

教案在教学过程中的作用我想作为老师都会明白，以上就是2015年小学四年级数学教案-角的度量教案，希望各位老师能从中找到一些启发，为学生做出更好的教案。