打电话 整体阅读感知

现在有一篇小学课文，叫做打电话，是有一个相声改编而成的。很多的老师都比较发愁这类文章应该怎么教孩子。为了帮助各位老师解决这个问题，小编编辑了本篇打电话 整体阅读感知的文章!希望能够帮助各位老师!

学习目标

1.边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。

2.通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

3.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。

学习重点

在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

学习难点

了解相声语言表达上的特点。

课时安排

1课时。

A案

课前准备

一个挂钟。

事先录制相声《打电话》片断。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢?

2.揭题：打电话。

3.谈打电话。

(1)导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间)

(2)如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?

(3)模拟计时表演。

(两个学生上台模拟表演，教师计时。)

板书特写：_______分钟

小结板书：简练、得体、明白。

(4)这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。

二、初读课文，整体感知

1.读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。

(1)学生自学，自由读课文。

(2)检查自学，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷

(3)交流：这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?

2.分角色朗读课文，读通顺。

(1)找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。

(2)擂台赛：各小组推荐两人，竞赛读。(教师、他生当评委)

三、再现课文，深入领悟

1.讨论：甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?

(1)甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是够啰嗦的。

甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：废话，可不是女的嘛。

(2)甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。

乙：废话。

甲：讨论吗?不讨论。

乙：人家没事。

甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。

乙：他在这报账呢!

2.归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。

3.小组练习：小组内练习表演打电话

以上就是小编为老师们准备的打电话 整体阅读感知的教学方法了。希望各位老师能够对于这篇文章采取一个更加适合孩子的教育方法!