帮你培养小学生的科学素养

      小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。培养和提高科学素养是让学生适应未来社会发展的基本需要，是落实“学生发展为本的”教育理念的根本保证。科学学科的性质和任务，决定了培养学生科学素养成为科学教育的一项重要目标。那么如何培养农村小学学生科学素养呢？现将我的一些看法阐述如下：
        我校是一所具有 18个教学，800多名师生的规模较大的农村小学。绝大多数都是留守儿童，父母都到外地务工，其监护人都是年高岁大的爷爷奶奶外公外婆，家长对科学课存在误区，学生课余时间充裕，他们多科学课兴趣较浓，但缺乏科学素养。另外，我们县是一个农业大县，很有条件开展科学实践活动。
        一、与县科协密切配合，开展农业种植的科学实践活动。请农业技术员给学生讲解一些农业知识，或让学生搞一些小种植，了解农作物的生长过程，并养成观察、实验、记录的良好习惯，培养学生的科学素养。
        二、请畜牧站的技术人员给学生讲解一些动物养殖知识，掌握一些养殖技能。不如在学生中开展小动物养殖活动，如养蚕，养兔......我县又是一个养蚕大县，家家户户都在养蚕，可以让学生通过养蚕观察蚕的生长发育过程，并做好记录，开养殖比赛，从而普洱培养学生的科学素养。
        三、与少先队大队部活动相结合开展科学实践活动。结合节气把一些科学实践纳入少先队活动的计划之中，有比赛，有评比，从而培养学生的科学素养。
        四、与其他课相结合，培养学生的科学素养。每位教师利用自己所教学科的内容恰当的渗透一些科学知识，从而培养学生的科学素养。
        五、充分利用科学课这块阵地培养学生的科学素养。科学老师课前要充分了解学生的前概念，根据班情、学情认真备好课；特别是各种实验活动，要进行科学设计，在老师的积极参与和指导下让学生亲自操作，亲自探究，通过观察，从而总结出科学概念，培养学生的科学素养。
        六、积极开展科学课题研究 ，培养教师的科学业务技能和科学素养。只有教师自身的科学素养具备了，才能对学生的科学素养的培养起到潜移默化的影响，让培养学生的科学素养成为一种自觉行为。

       七、开展科技制作活动是培养学生科学素养的有效途径。1、学校成立科技兴趣小组，设有科技室，有计划地开展种类科技活动，提高学生科技制作能力。如为了给学生学习和利用太阳能的机会，增强环保意识，科学老师和科技小组成员共同制作了两台700W的聚光式太阳灶，并成功地进行引点火，烧水。让学生认识太阳能的运用原理，提高了学生对科学探究的兴趣。2、开展植物标本制作活动。为增强学生科学意识，提高学生动手能力，充分发挥农村植物种类繁多的优势，组织全校同学参与植物标本的制作活动。学生通过制作活动，学会标本的制作方法，提高了动手能力，培养了学生的科学素养。

       总之，通过这一系列活动的开展，才能让学生的创新精神和实践能力明显增强。从而培养了学生的科学兴趣和科学素养。