童心老师

教师的责任是育人，不仅包括学习方面的教育，也包括生活中的教育。作为一名老师，更需要保持一颗童心，这样才能够更好的与孩子们进行交流。关于童心老师的相关知识大家也是需要有所了解的。

最近，我读了一本书，是著名教育家李镇西的《做最好的老师》。此书以翔实的实例向我们展示了育人的过程、方式、方法、反思、总结等。作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感-------全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。一个个教育故事，一次次反思，一段段提高，最终成就一个卓越的好老师，一个著名的教育家。我读后真的被感动了：原来教育家的名字是在那样曲折的教育实践中得来的。作者既是一位好老师，又是一位研究者，还是一位笔耕不辍、手不释卷的思想家、学者，真的佩服极了。

在读此书的同时，我的脑海里一直思想着一句话，即这本书第一章里“童心是师爱的源泉”。作者说：教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。这可能是我后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得一定成绩的重要原因。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。作者的这番话不是随便说说而已，而是经过多年的教学实践总结出来的。我作为一名小学教师在保持一颗童心这方面更是有同感。

爱心是做好一名教师的基础;童心也是做好一名老师的基础;童心体现在教育中便是爱心。这些话都是前人经过教育实践总结出的真理名言。特别是作为一名小学老师，拥有一颗童心特别重要。小学生正处于童年少年阶段,如果你想了解他们,走进他们的心灵,你就必须具有一颗童心,只有童心才能理解童心。我们常常说要多理解学生,但有时学生的言行,站在老师的角度看,是很难理解的,在这种情况下,只要我们有一颗童心,站在学生的角度去考虑一下,就很容易理解的。如果用成人的冷漠去对待孩子,一切语重心长的教育都会无济于事的。拥有一颗童心就是会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱。能以学生的快乐而快乐,以学生的悲伤而悲伤,就如书中说的与学生“一同哭泣,一同欢笑”。如果我们能做到了这一点,那我们一定是学生的好老师,也一定是学生的好朋友。如果你拥有一颗童心的话,这些是自然而然的，绝不会是装腔作势或作秀。

苏霍姆林斯基在《教育的艺术》里说:也许你并不喜欢足球,但你的学生在课间谈起马拉多纳便眉飞色舞,那么你最好关心一下电视台的足球转播;也许你对港台流行歌曲并不太感兴趣,但你的学生如痴如狂,那么,你也不妨多少听听刘德华、张学友;也许你并不爱看武侠小说,但你的学生连上课都偷偷地读金庸、梁羽生，那么你也不妨硬着头皮读读《鹿鼎记》《倚天屠龙记》------这就说明在拥有一颗童心的情况下,还要善于保持一颗童心,尽量与学生保持一致。哪怕你不喜欢,也要知道一些,这样才能熟知学生的喜怒哀乐、兴趣爱好,这是教育的需要。多一种与学生的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。老师要怎样保持一颗童心，保持与学生的心灵相通是十分必要的。学生的爱好老师要试着去爱、去学、去关心。

一个拥有童心的老师在教育教学中一定充满了爱心。教师的童心意味着有儿童般的纯真。童心，表现为淳朴、真诚、自然、率直，而这些是作为老师应具备的品质。“童心在教育上的体现便是爱心;爱心是好教师的基本条件。”拥有一颗爱学生的心是作为一名教师的基本素质。离开了爱心就无从谈教育，就不配做老师。一个受孩子爱戴的老师，一定是一位有爱心的老师，一定是一位有人情味的老师。只有爱心能够滋润童心，只有童心能够唤醒爱心。只有拥有爱心的老师才愿去保持一颗童心。

保持一颗童心不仅会给你带来无限乐趣，还能给你增添无限生机;保持一颗童心,才能使你融入在童年的环境里，使你年轻、青春常在;保持一颗童心,让你的爱心尽显在教育教学的天地里。童心是师爱的源泉，让我们所有的小学教师保持一颗童心吧!都来做一名最好的老师!

一名老师只有保持一颗童心才能够更好的与同学们进行交流，上文学大为大家提供的是有关童心老师的相关内容，希望大家能够了解。