高中地理说课稿-资源的跨区域调配说课稿

说课稿对我们学习有很大的帮助，能够让我们掌握老师所讲内容中的重点知识，这样大家在学习的时候就能做到有的放矢了，下面学大教育网为大家带来高中地理说课稿-资源的跨区域调配说课稿，供大家阅读和参考，希望能对大家有帮助。

【课标要求】

举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

【教学目标】

通过本节课的学习，明白我国实施资源跨区域调配的原因;理解资源跨区域的调配对区域发展的影响。

1.知识与技能

使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。

2.过程与方法

通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养地理逻辑思维能力;通过阅读分析图表文字信息，提高归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。

3.情感态度与价值观

通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养运用全面、辩证看待问题的能力;通过对天然气跨区域调配工程的了解，树立正确的资源观和环境观。

【教学重点】

1.了解实施资源区域调配的原因

2.理解资源跨区域调配对区域发展的影响

【教学难点】

通过此事例掌握结合事例分析问题的能力。

【教具准备】多媒体课件

【教学方法】探究法、分析法、讨论法和提问法等

【课时安排】1课时

【教学过程】

导入：同学们，在我国改革开放以来，我国经济面貌发生了翻天覆地的变化，国家经济发展水平和人们生活水平有了巨大的提高。同时，我国某些地区的自然资源也出现严重的不足，严重影响该地区的经济持续发展，为此，我国采取了很多措施加以解决，其中尤为有效的是资源的跨区域调配工程的实施。今天我们就来谈谈此工程的相关内容。

(展示课件)一、资源跨区域调配的概况

学生活动：指导学生阅读课本第一自然段，并思考：资源跨区域调配的必要性?

(展示课件)1.资源跨区域调配的必要性

(1)自然资源的区域分布是很不均匀的，存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。且自然资源在区域之间一般不具有流动性。

(2)区域间发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。

提问：同学们，根据我们的所闻所学，能否举出几个资源跨区域调配工程的案例啊?

学生回答：略

(展示课件)2.我国实现资源的跨区域调配的大型工程

西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等

(展示课件)二、资源跨区域调配的典例──西气东输工程

(播放西气东输工程的视频)

(2002年7月正式开工建设，2004年实现全线贯通)

展示西气东输工程图，指导学生看图，并提出问题：

①该工程的气源区、目标市场分别是什么?(新疆天然气资源;长江三角洲)

②西气东输主干管道自西向东经过了哪些省级行政区?哪些自然景观?哪些地形区?山脉、河流?(见课件)

③线路分布的影响因素?线路在途径陕甘宁地区时为什么要向北弯?(见课件)

教师讲述：介绍西气东输工程建设的概况，重点指出该工程耗资巨大。转而提出问题，引导学生思考实施该工程的原因。

(展示课件)三、实施西气东输的原因

首先，提示学生用资源跨区域调配的必要性的理论简单分析该原因;然后，展示课本图5.2，指导学生读图，并得出我国能源生产和消费的地区差异大。加深学生对西气东输工程实施原因的理解。

展示《中国与世界能源消费结构(2002年)》图

指导学生读图分析：我国能源消费结构与世界能源消费结构相比有何不同?

教师总结：我国以煤炭能源消费结构为主。

展示课本插图5.3，指导学生分析：我国这种能源消费结构存在什么问题?为了我国可持续发展，该如何调整我国能源消费结构?通过此问题，使学生理解能源消费结构的调整也是我国实施西气东输工程的原因之一。

讲解课本思考题：

思考1.从世界范围看，天然气的大规模开发晚于煤炭和石油，原因何在?

点拨：从天然气的开采、储运难度大、技术要求高等方面思考。

2.发达国家在大规模开发天然气之后，天然气在能源消费结构中的比重稳步提高，主要原因是什么?

点拨：随着科技进步和人类对环境的认识，煤炭的缺点逐渐明显，加之天然气清洁、使用方便、燃烧效率高、比较价格低等方面思考。

3.2002年，天然气在能源消费结构中的比重世界平均为23%，而我国只有2.7%。由此怎样看待我国天然气开发利用的前景?

点拨：通过比较我国和世界能源消费结构，可以预测我国天然气开发利用的前景广阔，其在能源消费结构中的比重有较大的提升空间。

学生活动：展示我国天然气分布图，并要求同学回答课件中所提的问题，从而使学生理解天然气在我国西部储存丰富，再引导学生分析我国东部地区天然气所处的现状，将两者结合在一起使学生明白实施西气东输的又一原因。

教师总结：从刚才分析，我们可总结西气东输的原因(展示课件)：

1.我国能源生产和消费的地区差异。

2.我国能源消费结构的调整。

3.我国油气资源开发的战略重点在西部。

指导学生分析活动题。

活动：试从以下几个方面分析我国西部丰富的天然气资源长期得不到充分勘探、开发的原因。

1.西部地区天然气主要分布区的自然条件。

点拨：西部天然气资源的主要分布地区，如塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、鄂尔多斯高原等，气候干旱，人口较少，交通不便，给天然气资源的勘探、开发带来了很大的难度。

2.西部地区的经济实力。

点拨：相对来说，西部地区经济实力较弱，没有足够的资金支持天然气的勘探、开发。

3.西部地区的技术力量。

点拨：西部地区技术力量较弱，且缺乏作相应研究的配套设施，而天然气勘探、开发的技术要求较高。

4.西部地区的能源消费需求。

点拨：西部地区人口稀少，经济落后，对能源的需求较少，形不成促使天然气勘探、开发的市场动力。

过渡：西气东输实施以后，对我国区域发展有着重要影响。

学生活动：阅读课本该部分，并带着以下问题思考：①该工程对整个国家、东、西部在社会经济和环境方面有哪些影响?②国家是如何促进东、西部协调发展?

(展示课件)四、西气东输对区域发展的影响

1.从国家层面的意义

指导学生从社会、经济和环境三方面分析西气东输工程对国家发展的意义。

2.从具体意义分析

(1)对西部地区发展的影响

运用探究法让学生首先得出：可将西部资源优势转化为经济优势。然后展示课本图5.4，运用设置问题的方式指导学生读图，从而使学生更能理解该工程能取得以下几个方面的成就：①推动天然气勘探开发和基础设施建设;②推动相关产业发展;③增加就业机会。最后提出问题叫学生讨论：该工程对西部地区环境的影响表现在哪里?并总结归纳。

(2)对东部地区发展的影响

学生活动：(分组讨论)提示学生借用分析西部地区的思维去讨论对东部地区的影响，并请每组代表发言，然后评价并总结。

(3) 提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展

展示课本图5.5和5.6，运用探究和设置问题的方式引导学生分析这两幅图，使学生理解国家是如何促使东、西部协调发展的。

思考1.通过西气东输，我国政府是如何协调东西部发展的?

点拨：从西部地区资源利用效率低，东部地区资源利用效率高，资源从西部输送到东部，不仅西部会获得资源的销售收入，而且资源在东部会产生更大的经济效益，从而为国家提供更高的税收;国家就可以用更多的税收;国家就可以用更多的资金用于对西部的投资和补贴。

2.通过西气东输输送到上海的天然气，价格只相当于进口天然气的3/4、同等热值煤气的2/3。你认为是否应该提高天然气的价格，以促进西部的发展。

点拨：可以从不同方面分析。

阅读

学生活动：(分组讨论)提示学生结合这节课的知识，说说西电东送工程对区域地理环境的影响;并要求学生通过该材料的阅读，掌握以下知识：

1.西电东送工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部地区的电力资源，并输送电力到广东、上海、江苏、浙江和京津唐等电力紧缺地区。

2.西电东送工程将形成三大通道。

(1)南部通道将贵州乌江、云南澜沧江和桂、滇、黔交界处的南盘江、北盘江、红水河的水电资源以及黔、滇两省坑口火电站的电能，开发并送往广东。

(2)中部通道将三峡和金沙江干支流水电送往华东地区。

(3)北部通道将黄河上中游水电和山西、内蒙古坑口火电站的电能送往京津唐地区。

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