人教版语文七年级下册荒岛余生课文导学案

老师在学生的学习过程中扮演着一个很重要的角色，老师是学生的引导者，帮助学生学习知识，因此老师首先要准备好自己的课程。下面为大家准备了关于人教版语文七年级下册荒岛余生课文导学案。

学习要点：

1、学习运用心理描写刻画人物形象，展示人物性格的方法。

2、理解并学习“鲁滨孙精神”，培养积极乐观的人生态度。

重点难点：1、理解鲁滨孙的形象及意义，培养积极乐观的人生态度。

2、学习运用心理描写刻画人物形象，展示人物性格的方法。

教学过程：

一、预习导学

初读课文，尝试解决以下问题

1.给下列加点字注音

①泅( qíu ) ②作践( zuō )

③斫痕( zhuó ) ④冻饿之虞( yǘ )

2.自行查阅资料，了解作者。

3. 自由泛读课文，试着将课题《荒岛余生》扩展成一句话来概括全文内容。用句式“____(人物)在________(地方)______________(活动)。”

4. 初步理清文章脉络：课文可以分为几部分，各写了些什么内容?

5.读完本文，你有哪些体会?

二、检查导入

1.导入新课

在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢?这就是<<鲁滨孙漂流记>>。今天,我们就来看看其中的一部分,鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的。

2.学生补充介绍作者。

3.读写本课生字词。

4.指名学生概述课文。

三、学习研讨

(一)细读课文，理出文章思路，整体感知

1、快速阅读课文，初步感知课文的精神力量。

2、学生畅谈阅读感受，并思考下列问题。

①鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段?

明确：三个阶段：要不要活下去?怎样才能活下去?光有物质条件算不算生活?

②每个阶段的侧重点是什么?

明确：生存问题、物质问题、精神问题

○3简要概括文中蕴含的道理。

明确：既可以用课文的原话回答，也可以用自己的话概括。课文的原话回答：“在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。” 自己的话概括：一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极因素，从而改变自己的被动局面。 《荒岛余生》教师版学案 附阅读答案

(二)精读课文，尝试解决下列问题

1、合作探究：(四人小组学习讨论,教师参与。)

①身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?

讨论明确：他尽管落难荒岛，却找到了活下去的理由，那就是：在海难中，他一个人幸存，这是上帝的特别关照;从船上获得生活的必需品，这是上帝对自己的格外的关照;而日记中列出的六大“好处”，更集中的体现了鲁滨逊要顽强活下去的理由。

②你是怎样看待鲁滨孙在逆境中的自我安慰的? 他这样算不算逃避现实呢?

讨论明确：

(1——3段)写了鲁滨逊及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强的生存下去。

(4——9段)叙述了鲁滨逊为了生存创造具体的物质条件。

(10——12段)写了主人公进一步调整自己的生存心态。

在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨逊在短时间里完成了心理调整，为他在岛上顺利的生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。

③从文章看，鲁滨逊是一个怎样的人?体会他的心理变化过程。

讨论明确：意志品质极为坚强，生存信念十分执着的人。务实肯干，勤于创造。他的一切行为，特别是思考过程，全是积极主动的，都是为了更好的把握生存机会，创造物质条件，调整生活心态。不随遇而安，不消极待命。

(三)品读课文，赏析精彩心理描写

1、鲁滨孙在思考如何在荒岛度过余生时，经历了怎样的心理变化过程?

请按照下列句式归纳：_________(时候)，鲁滨孙因为_____________________(原因)，所以_____________________________________________(心理状态)。

2、深陷绝境的鲁滨孙哪一点最让你感动?

要求：速读文章，标划相关语句，用句式“鲁滨孙是一个__________________的人，因为他______________________”来评价一下主人公。

(四)迁移提高

拓展延伸，尝试解决以下问题

训练点：运用心理描写表现人物性格的方法

训练内容：

假期里，你和家人去九寨沟原始森林旅游。不小心，和旅游的团队走失。这时，夜幕已经降临，四周一片漆黑，耳边传来呼呼的风声……远处，隐约听到亲人呼唤的声音，还有一两处灯火。此时，你的心理活动会是怎样的，请大胆发挥想象，写一段100字以内的短文。

五、反馈检测

(一)基础知识

1、给加点的字注音

泅水( qíu ) 沮丧( jǚ ) 斫痕( zhuó ) 冻饿之虞( yǘ )

2、本文节选自《 鲁滨逊漂流记 》，是 英 国人 笛福 写的。

3、填空

(孤 )( 立 )无援 ( 前 )( 所 )未闻

(若 )( 无 )其事 不( 毛 )之地

不可思( 议 ) ( 聊 )( 以 )自慰 《荒岛余生》教师版学案 附阅读答案

3、写两句关于不怕挫折和困难的名言

我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他

致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情?

可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了?你们一同上小船的，不是11个人吗?那10个人往哪儿去了?为什么他们都没有保住性命，只剩下你?是这里好呢，还是那里好?”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。

1.给加△的字注音。

沮( jǚ )丧 无聊( liáo )

2.概括此阅读段的内容。

明确：写鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强地生存下去。

3.哪些词句充分表达了初上荒岛的鲁滨孙的伤心绝望、怨天尤人的心情?

明确：“每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。”表明鲁滨孙伤心绝望的同时，内心又在积极寻求一种精神的支柱。

4.“每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。”表明了鲁滨孙当时怎样的心情?

明确：“每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。”表明鲁滨孙伤心绝望的同时，内心又在积极寻求一种精神的支柱。

5.你从文中哪句话可以看出鲁滨孙已经很好地调整了自己的心态?

明确：鲁滨孙得出结论说：“当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。”这说明，此时的鲁滨孙已经很好地调整了自己的心态。

一个好的课堂效果能够让学生有更好的学习效率，因此老师在课程上就很重要了。以上的为大家准备的关于人教版语文七年级下册荒岛余生课文导学案，希望大家能够借鉴。