广东工业大学依托创客空间推进创新创业教育

创客空间指的是社区化运营的工作空间，在这里，有共同兴趣的人们（通常是对电脑、机械、技术、科学、数字艺术或电子技术）可以聚会，社交，展开合作。下面带来的是广东工业大学依托创客空间推进创新创业教育的资讯内容。

广东工业大学坚持把创新创业教育融入人才培养全过程，积极探索面向产业锻造学生创新创业能力，面向社会构筑学生创新创业实践平台，面向粤港共建创客空间的协同创新创业教育特色之路。

加强协同整合，打通创新创业教育链条。创新教育与学科专业教育相融合，专业课程增设《创新方法》等模块，以创新班、大师工作室等为代表，将培养创新思维融入专业教学各环节。创新教育与创业教育相融合，将专业课程的创新思维导向创业思维培养，以粤港机器人学院为代表开设创新与创业交叉融合课程，打通从创新到创业的全链条衔接，开设《大学生就业创业指导》、《精益创业》等27门创业必修及选修课程。创新创业教育与社会需求相融合，面向产业以协同创新平台“3+1”校企联合班、IC“2+2”培养班、创业培养班为代表，贯通技术开发、产品研发、转化孵化的各环节。创新创业教育的理论教学与实践训练相融合，建立“实验课程+训练项目+学术讲座+竞赛项目+企业实践+平台实训”的多层次实践训练链条。着重从基础理论知识、训练、实践三个层次进行创新创业一体化的实践课程体系建构，采取“课堂+网络+讲座+实践”相结合的教学模式。

深入融合产业，激发创新创业教育活力。坚持与产业需求对接的培养目标、与产业结构对接的课程体系、与市场需要对接的师资队伍的“三对接原则”，邀请产业、行业、企业专家联合制定培养方案和实施计划，突出多专业融合、多学科交叉等特点，多类型灵活组织教学。开设创新实验班、科技金融班、粤港机器人学院、校企联合班、卓越工程师班、国际班等，单独实施培养方案和计划。在教学上推广案例分析、以问题为导向的教学法和项目研究等创新学习方式。学校建立了不同规模、不同层次、不同形式的协同育人平台100多个，实现了学生创新创业课堂零距离拓展，在学校创新创业教育体系中发挥重要作用。

立足区域优势，汇聚粤港创新创业资源。与香港科技大学联办粤港机器人学院，培养面向机器人和智能装备的创新创业人才。与香港科技大学、香港理工大学相互开放平台供学生学习、实训和孵化，互派骨干教师联合指导学生创新创业项目/团队。在学校共建粤港联合创客空间、在香港科技大学霍英东研究院共建国际青年创新工场，通过开设创新创业教师培训班、项目联合实训、创客训练、粤港融资等，推动粤港学生科技创新项目孵化创业。近年来互派学生到对方平台进行基于项目合作的创新创业挑战营、实训营、公益行等，每年实训250多人。

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